Réflexions et retours d'expérience sur la formation par le jeu, les RH, les achats et le management.
Combien de fois me suis-je retrouvé dans cette situation ? En comité de direction, face à un choix stratégique crucial, j'ai vu le débat s'enliser.
On entend souvent que la « grande démission » guetterait la génération Z, qu'ils rejetteraient le monde du travail ou qu'ils seraient flémmards. Et pourtant, la réalité est plus nuancée.
Cette audition, conduite par la Commission d'enquête sénatoriale sur les coûts et les modalités de la commande publique (présidée par M. Simon Uzenat, avec pour rapporteur M. Dany Wattebled), réunit trois représentants majeurs des acheteurs publics en France : M. Jean-Luc Baras, président du Conseil national des achats (CNA) ; M. Alain Bénard, président de l'Association des acheteurs publics (AAP) ; et M. Jean-Marc Peyrical, président de l'Association pour l'achat dans les services publics (APASP).
Formation hybride, classe inversée et flexibilité : combiner e-learning et sessions en présentiel pour une expérience apprenante équilibrée et efficace.
Le management, c'est un peu comme les fondations d'un bâtiment : invisible au premier regard, mais absolument crucial pour tenir l'ensemble. Si les fondations sont solides, l'édifice s'élève en confiance ; si elles sont fragiles ou fissurées, c'est tout le bâtiment qui vacille.
Points, badges, défis et serious games : la ludification au service de la motivation et de l'engagement des apprenants.
Le monde des achats connaît une petite révolution. Le métier d'acheteur – jadis perçu comme le cost-killer intraitable armé de son tableur Excel – est en pleine métamorphose.
Chatbots formateurs, adaptive learning et contenus génératifs : comment l'intelligence artificielle révolutionne la formation en entreprise.
Dans un contexte économique marqué par la volatilité des matières premières et une pression accrue sur les marges, la fonction Achats des entreprises du BTP et des travaux ferroviaires est à un tournant décisif. L'intelligence artificielle (IA) s'impose comme un levier de transformation incontournable, ouvrant la voie à une optimisation sans précédent des coûts, des processus et de la gestion des risques.
L'élection de Donald Trump à la présidence des États-Unis en 2016 a marqué un tournant décisif, non seulement pour la politique mondiale, mais aussi pour les dynamiques de pouvoir et les pratiques de négociation. Son style unique, mêlant audace, rapport de force et provocation, a bousculé les normes établies.
Le monde du travail français est en pleine transformation, marquée par une tension croissante entre les attentes des salariés et celles des employeurs. Alors que ces derniers espèrent un retour massif au bureau, les employés plébiscitent des modalités de travail hybride ou à distance, adoptées durant la pandémie.
Le management de transition est une pratique consistant à faire appel à un dirigeant ou un cadre expérimenté pour une période déterminée afin de gérer une situation spécifique ou de mener à bien un projet particulier. Le manager de transition apporte une expertise externe, une vision neutre et une capacité à agir rapidement et efficacement.
Le monde du management est souvent entouré de nombreux mythes et idées reçues. Parmi ces mythes, l'un des plus répandus est l'idée qu'un manager doit être en pleine maîtrise technique pour diriger efficacement une équipe.
Les jeux de société sont bien plus que de simples divertissements ; ils constituent également des outils pédagogiques précieux, notamment grâce à l'intégration du feedback immédiat. Ce type de retour d'information joue un rôle crucial dans le processus d'apprentissage, permettant aux joueurs de voir instantanément les conséquences de leurs actions.
Dans la formation professionnelle, l'engagement et la motivation ne sont pas seulement des concepts à la mode, mais des impératifs. Cet article explore comment ces dynamiques peuvent transformer l'efficacité de l'apprentissage, notamment à travers des jeux de société comme outils pédagogiques.
Avec l'évolution rapide des modes de travail et la montée en puissance du travail hybride, les entreprises sont confrontées à la nécessité d'adapter leurs pratiques managériales pour rester compétitives.
Dans un monde où l'éducation et la formation cherchent constamment à innover, la pédagogie par le jeu se distingue comme une méthode à la fois engageante et efficace. Cet article examine les bases théoriques derrière l'intégration des jeux de société dans la formation professionnelle, révélant comment des principes éducatifs établis comme le constructivisme et l'apprentissage expérientiel améliorent l'efficacité de cette méthode ludique.
L'andragogie, terme solidifié par Malcolm Knowles (1913-1997), décrit l'art et la science de l'aide à l'apprentissage des adultes, différenciant cette approche de la pédagogie, qui est centrée sur l'enseignement des enfants et des jeunes.
Imaginez un acheteur d'une grande entreprise, assis dans une salle de formation, les yeux rivés sur une présentation PowerPoint interminable. Le formateur parle des pratiques d'achats responsables, mais l'ennui se lit sur les visages des participants.
La mondialisation économique et la compétitivité accrue des marchés ont conduit à une complexification des chaînes d'approvisionnement à l'échelle mondiale. Cette évolution, tout en offrant des opportunités de croissance et d'expansion, présente de nouveaux défis pour les Directions des Achats, notamment dans leur quête de réduction de l'empreinte carbone.
Dans un monde professionnel en mutation rapide, la formation traditionnelle ne suffit plus à préparer les individus aux défis futurs.
Notre incapacité à modifier nos modes de vie et nos consommations nous écarte indéniablement des objectifs collectifs validés par l’accord de Paris en 2015 (notamment limiter la hausse des températures à 1,5 degrés).
La négociation est devenue au fil des années un art nécessitant beaucoup de travail en amont.
Une négociation est avant tout une discussion, un échange entre - à minima - deux parties ayant pour objectif de trouver un accord.
